文章目录

一、课程背景

二、现存教学问题分析

(一)自然图像与医学图像存在差异

(二)学生缺乏对医学图像特性的了解

(三)缺乏与临床影像科医生的交流

三、教学改革方案

(一)增加医学成像原理教学

(二)图像处理老师与临床影像科医生携手教学

(三)增加医学影像采集教学环节

(四)结合Octave进行实践算法教学

(五)改变课程考核方式

(六)医学图像分析的实践教学流程总结

结语

文章摘要:医学图像分析是一门医学影像与图像处理相结合的课程。主要讲授如何采用信息学图像处理方法解决医学影像学问题，是一门医学与信息学、实践与理论相结合的课程。笔者在医学院从事该课程教学中，发现目前该课程的教学过于偏向于图像处理算法理论知识的讲述，忽略了学生的实践操作，使得他们难以运用图像处理算法理论解决实际医学影像问题。针对教学中存在的问题，笔者提出在教学环节加入实践教学环节：（1）利用医学院本身优势，加入部分医学影像数据实际采集环节，了解各种医学图像的特点；（2）图像处理算法教学环节加入实践操作，让学生亲身感受各类图像处理算法的用处。在后续教学实践中，学生能够更好地掌握其学习内容。在此基础上，本文还提出了一套医学图像分析实践教学流程，为医学院相关专业学生的医学图像分析教学提供了一种切实可行的实践教学思路。

文章关键词:

论文作者:贺碧芳 李博文 

作者单位:贵州大学医学院 

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202208042

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《黑龙江医学》 网址: http://www.hljyxzzs.cn/qikandaodu/2022/0531/2314.html